Projekt 4: KAKUDA – Kognitive Aktivierung und Konstruktive Unterstützung mit digitalen, adaptiven Angeboten

Digitale Angebote haben seit Beginn der Corona-Pandemie zunehmende Bedeutung für die Gestaltung des Grundschulunterrichts erlangt. Wie qualitätsvoll diese Angebote gestaltet sind, ist bislang jedoch weitestgehend unklar. Während die kognitive Aktivierung, konstruktive Unterstützung und Adaptivität als Qualitätsmerkmale analogen Unterrichts gut belegt sind, liegen Untersuchungen zur Qualität digitaler Angebote kaum vor. Auch die Einflussfaktoren auf eine qualitätsvolle Unterrichtsgestaltung mit digitalen Angeboten in der Grundschule sind bisher wenig erforscht. Befunde aus dem analogen Unterricht legen jedoch nahe, dass die Überzeugungen und motivationalen Orientierungen als Aspekte der professionellen Handlungskompetenz für das unterrichtliche Handeln einer Lehrkraft bedeutsam sind.
Im Projekt wird davon ausgehend der Frage nachgegangen, wie qualitätsvoll (d.h. kognitiv aktivierend, konstruktiv unterstützend und adaptiv) Lehrkräfte digitale Angebote im inklusiven Deutschunterricht gestalten. Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Unterrichtgestaltung für Schülerinnen und Schülern mit sprachlichem Unterstützungsbedarf. Außerdem wird untersucht, welche medienbezogenen Überzeugungen und motivationalen Orientierungen (Selbstwirksamkeit) Lehrkräfte aufweisen und inwieweit diese mit der Qualität der Gestaltung digitaler Angebote im Deutschunterricht zusammenhängen.
Die Ergebnisse werden genutzt, um Fortbildungsangebote für einen qualitätsvollen und professionellen Einsatz von digitalen Medien sowie zur Förderung der medienbezogenen Kompetenzen von Lehrkräften zu entwickeln.

Projektbeteiligte:
Birte Oetjen¹, Daniel Then², Dr. Anna-Katharina Widmer³, Prof. Dr. Sabine Martschinke¹, Prof. Dr. Sanna Pohlmann-Rother², Prof. Dr. Miriam Hess³, Lotta Bärtlein¹, Vanessa Jandl¹, Dr. Eva-Maria Kirschhock¹, Victoria Wiederseiner¹, Larissa Ade², Richard Böhme⁴, Daniela Gabes⁴, Prof. Dr. Meike Munser-Kiefer⁴, Dr. Susanne Geyer⁵, Dr. Dirk Menzel⁵, Dr. Agnes Jiresch-Stechele⁵, Dr. Tamara Rachbauer⁶, Cornelia Reich⁷

¹Institut für Grundschulforschung der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
²Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der Julius-Maximilians-Universität Würzburg
³Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
⁴Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der Universität Regensburg
⁵Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der Universität Augsburg
⁶Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Diversitätsforschung und Bildungsräume der Mittleren Kindheit der Universität Passau
⁷Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der Ludwig-Maximilians-Universität München

Weiterführende Informationen:
Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der Universität Augsburg: https://www.uni-augsburg.de/de/fakultaet/philsoz/fakultat/grundschulpaedagogik-und-grundschuldidaktik/forschung/

Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der Otto-Friedrich-Universität Bamberg: https://www.uni-bamberg.de/grundschulpaed/forschung/projekte/kakuda/

Institut für Grundschulforschung der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg: https://www.grundschulforschung.phil.fau.de/forschung-2/projekte/unterrichts-sowie-lehrerinnen-und-lehrerbildungsforschung-im-grundschulbereich/#collapse_4

Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der Ludwig-Maximilians-Universität München: https://www.edu.uni-muenchen.de/grundschulpaedagogik/forschung/kakuda/index.html

Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der Universität Regensburg: https://www.uni-regensburg.de/humanwissenschaften/grundschulpaedagogik-didaktik/forschung/aktuell/kakuda/index.html

Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der Julius-Maximilians-Universität Würzburg: https://www.paedagogik.uni-wuerzburg.de/grundschulpaedagogik/forschung/beschreibung-aktuelle-forschungsprojekte/lehrkraefteprofessionalisierung-und-digitalisierung/kakuda-kognitive-aktivierung-und-konstruktive-unterstuetzung-mit-digitalen-adaptiven-angeboten/