Projekt 2: Belebt – Belastungserleben und schulische soziale Beziehungen von Lehrkräften unter Berücksichtigung der Corona-Pandemie

Erste Studien verweisen auf ein zunehmendes Belastungserleben von Grundschullehrkräften während der Covid-19-Pandemie. Für die Bewältigung von Belastungen im Lehrberuf sind Ressourcen zentral, wobei sich laut aktuellem Forschungsstand vorrangig die soziale Unterstützung und Kooperation im Kollegium aber auch die Beziehung zwischen Lehrkraft sowie Schülerinnen und Schülern als relevant erweisen. Diese Ressourcen können im Rahmen der im Lehrberuf wenig verbreiteten und beforschten, jedoch alltagstauglichen und erfolgversprechenden Beratungsmethode der „kollegialen Fallberatung“ gefördert werden und somit die Belastungsbewältigung der Lehrkräfte unterstützt werden.
Eine Forschungslücke besteht dahingehend, wie sich die Wahrnehmung der beruflichen Belastung, der sozialen Unterstützung und Kooperation im Kollegium und der Beziehung der Grundschullehrkräfte zu ihren Schülerinnen und Schülern aktuell zeigt und ob sich deren Wahrnehmung im Laufe der Pandemie laut retrospektiver Globaleinschätzung verändert hat. Aufgrund weiterer Forschungslücken wird mittels Kontrollgruppendesign untersucht, ob sich bei Grundschullehrkräften die Ressourcen durch die Teilnahme an einer digitalen Fortbildung zu kollegialer Fallberatung stärken und das Belastungserleben reduzieren lassen.

Projektbeteiligte:
Rebecca Baumann¹, Prof. Dr. Barbara E. Meyer², Prof. Dr. Sabine Martschinke¹, Birte Oetjen¹, Vanessa Jandl¹, Victoria Wiederseiner¹, Prof. Dr. Astrid Rank³, Dr. Susanne Gebauer³, Dr. Ulrike Schaupp⁴, Christina Pauli⁴, Prof. Dr. Anne Frey⁵

¹Institut für Grundschulforschung der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
²Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt
³Lehrstuhl für Pädagogik (Grundschulpädagogik) der Universität Regensburg
⁴Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der Ludwig-Maximilians-Universität München
⁵Pädagogische Hochschule Vorarlberg

Weiterführende Informationen:
Institut für Grundschulforschung der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg: https://www.grundschulforschung.phil.fau.de/forschung-2/projekte/unterrichts-sowie-lehrerinnen-und-lehrerbildungsforschung-im-grundschulbereich/belebt/

Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der Ludwig-Maximilians-Universität München: https://www.edu.uni-muenchen.de/grundschulpaedagogik/forschung/belebt/index.html

Lehrstuhl für Pädagogik (Grundschulpädagogik) der Universität Regensburg: https://www.uni-regensburg.de/humanwissenschaften/grundschulpaedagogik-didaktik/arbeitseinheiten/lehrstuhl-prof-dr-rank/prof-dr-astrid-rank/index.html