Projekt 3: EdU-S – Erklärvideos als digitale Unterstützungsmaßnahme im Sachunterricht der Grundschule

(Genehmigung noch ausstehend)
Erklärvideos erfreuen sich bei Schüler:innen einer immer größeren Beliebtheit. Auch Lehrkräfte greifen auf Videoangebote als Ressource zur Unterrichtsvorbereitung zurück oder setzen Videos im Unterricht ein. Über die Häufigkeit des Einsatzes von Erklärvideos als Unterrichtsmedium ist jedoch bislang wenig bekannt, sowie darüber, ob Lehrkräfte die Qualität der Angebote einschätzen können. Ziel des Projekts ist es daher, empirische Erkenntnisse über den Einsatz von Erklärvideos durch Grundschullehrkräfte zu gewinnen. Dabei werden sowohl das Interesse der Lehrkräfte an Erklärvideos als Unterrichtsmedium als auch Selbstwirksamkeitsüberzeugungen zur Auswahl, Erstellung und dem Einsatz von Erklärvideos untersucht. Einen weiteren Aspekt bilden Qualitätskriterien von Erklärvideos.
Die Ergebnisse sollen einerseits Erkenntnisse darüber liefern, welche Bedeutung Erklärvideos als Unterrichtsmedium haben, andererseits können die Ergebnisse genutzt werden, um konkrete Ziele für die Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften im Bereich Lehren und Lernen mit Erklärvideos abzuleiten.

Projektbeteiligte:
Katharina Asen-Molz¹, Elisabeth Fuchs², Melanie Haltenberger³, Dr. Barbara Lenzgeiger⁴

¹Lehrstuhl für Pädagogik (Grundschulpädagogik) der Universität Regensburg
²Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der Ludwig-Maximilians-Universität München
³Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik der Universität Augsburg
⁴Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt